En desarrollo

Precio y Matrícula

90 € miembros comunidad UBU.

110 € resto de personas interesadas.

Lugar y horarios

Lugar:

  • MODALIDAD ONLINE Formación online a través de la Plataforma UBUvirtual

Aula:

Horario:

  • Hora inicio:
  • Hora Fin:
  • Fecha inicio inscripción:
    16/03/2018
  • Fecha fin inscripción:
    10/04/2018
  • Fecha inicio realización:
    10/04/2018
  • Fecha fin realización:
    13/05/2018

Objetivos

El objetivo general del curso es familiarizar al participante con el aprendizaje invertido (flipped learning) y su implantación en el aula.

Entre sus objetivos específicos se encuentran:

  • Definir y caracterizar el modelo de aprendizaje invertido (flipped learning).
  • Diferenciar los conceptos flipped learning y flipped classroom.
  • Analizar la utilidad de estos modelos en la docencia del siglo XXI.
  • Identificar las ventajas y limitaciones de estas propuestas.
  • Describir el proceso de concepción y puesta en práctica de un proyecto de aprendizaje invertido.
  • Ofrecer recursos útiles para el diseño, desarrollo y seguimiento de estas propuestas educativas no tradicionales.
  • Actualizar los conocimientos personales sobre tecnología aplicada a la educación.
  • Incentivar la creatividad y la capacidad de adaptación a contextos educativos apoyados en la tecnología.
  • Proporcionar la información necesaria para que el participante sea capaz de valorar qué recursos serán adecuadas para alcanzar sus objetivos didácticos.

Dirigido a

Docentes de cualquier nivel y ámbito (universidad, formación profesional, bachillerato, secundaria).

Técnicos de formación empresarial y formadores ocupacionales.

Otros profesionales interesados en aprender a manejar estrategias y herramientas útiles para la implantación en sus aulas del modelo de aprendizaje invertido.

Programa

40 horas (1,5 ECTS)

Módulo 1. Origen del modelo. Descripción. Elementos. Implicaciones.

Módulo 2. Modelos para invertir el aprendizaje. Flipped learning y flipped classroom.

Módulo 3. Ejemplos de éxito y análisis de buenas prácticas.

Módulo 4. Diseñando una experiencia de aprendizaje invertido. Proyecto de trabajo personal.

Módulo 5. Herramientas útiles para invertir el aprendizaje. Creación de vídeos, infografías y otros contenidos multimedia.

Módulo 6. Bonus final: Uso de tecnologías móviles para invertir el aula: recomendaciones, estrategias y apps.

Módulo 7. Cierre y coevaluación inter pares.

Profesorado

Director del Curso:

Eduardo Díaz San Millán

Ponentes:

Rubén Gutiérrez Priego

Eduardo Díaz San Millán

Finalidad

El modelo de aprendizaje invertido es una de las tendencias que con más facilidad se han integrado en el ecosistema educativo actual. En una clase invertida los deberes tradicionales -que se hacían en casa- se llevan a cabo durante el tiempo de instrucción. Y aquellas tareas propias de la clase son desarrolladas por los estudiantes en su tiempo libre antes de la clase. En esta preparación previa se pueden dar al alumnado documentos o materiales multimedia (generalmente videograbaciones) para que los revise. Después cuando llega a clase trabajará esas temáticas a través de actividades grupales con sus pares y con un docente que actúa como guía o mentor estimulando el trabajo cooperativo y colaborativo.

Además:

  • promueve una educación abierta que empodera al profesorado,
  • permite introducir estrategias de aprendizaje activo que sitúan al estudiante en el centro del proceso educativo,
  • facilita la identificación de las estrategias metacognitivas que despliega cada estudiante,
  • implementa un aprendizaje práctico en el que las competencias de trabajo en equipo se entrenan con buenos resultados,
  • estimula la creatividad personal,
  • contribuye a una mejor incorporación de la tecnología digital mejor gracias a su flexibilidad y capacidad para promover la interacción,
  • estimula la reflexión crítica tanto dentro como fuera del aula, favoreciendo el aprovechamiento del aprendizaje informal y abierto.

Unos beneficios que mejoran la calidad de sus productos de aprendizaje y facilitan la tarea docente, adaptándola a las necesidades de los estudiantes. Y unas ventajas que aspiran a ser el fin último de esta propuesta formativa en la que te invitamos a embarcarte si quieres conocer las posibilidades de invertir la docencia para flipar el aprendizaje.

Calendario

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